INNOVACIÓN DEMOCRÁTICA Y TIC ¿HACIA UNA DEMOCRACIA PARTICIPATIVA.

INNOVACIÓN DEMOCRÁTICA Y TIC ¿HACIA UNA DEMOCRACIA PARTICIPATIVA?.

Monográfico "Segundo Congreso sobre Internet, derecho y política: análisis y prospectiva"

Innovación democrática y TIC, ¿hacia una democracia participativa?

Clelia Colombo (ccolombo@uoc.edu)

Miembro del grupo de investigación sobre e-government, de los estudios de Derecho y Ciencias Políticas de la UOC

Resumen

La incorporación de las tecnologías de la información y la comunicación en la política ha introducido cambios fundamentales en los sistemas políticos democráticos y ha supuesto nuevas posibilidades de relación entre los ciudadanos y los representantes políticos, permitiendo un cierto reencuentro entre la política y la sociedad. Las TIC pueden ayudar técnicamente a la mejora de los canales de información, comunicación, deliberación y participación de los ciudadanos en la toma de decisiones públicas, haciéndolos más inmediatos, sencillos y efectivos. Por otro lado permiten minimizar las limitaciones de tiempo y distancia que pueden afectar a la participación política, disminuyen los costes de organización de colectivos y aumentan las oportunidades de comunicación entre personas y de intercambio de contenidos.

La comunicación que tenéis en las manos quiere estudiar la relación que se establece entre las TIC -sobre todo Internet- y la democracia, concretamente los mecanismos de participación ciudadana en la toma de decisiones públicas, acotando el estudio a la participación institucionalizada. A tal efecto, en primer lugar se observa su influencia en la democracia, explorando varias posibilidades sobre la base del ámbito de aplicación de las TIC y del grado de innovación democrática permitido. A continuación se hace referencia a las nuevas formas de participación ciudadana a través de Internet, planteando las principales oportunidades y límites de esta tecnología para la democracia y la participación ciudadana. Finalmente, se dedican las últimas líneas a reflexionar sobre si las TIC suponen una forma innovadora de participación ciudadana o son herramientas al servicio de las viejas formas.

Palabras clave

democracia electrónica, democracia participativa, e-governance, Internet, participación ciudadana, participación electrónica

Tema

Democracia y administración electrónica

Fecha de publicación:  octubre de 2006

Unas diapositivas sobre innovación democrática y tics

Tic participación ciudadana v from vrog

unas diapositivas en inglés pero muy interesantes nos sugiere una evolución y relación entre estos dos temas:

Retos de la aplicación de las TIC a la participación en el ámbito local from Asociación KyoPol - Symbiotic City

INNOVACIÓN DEMOCRÁTICA Y TIC

¿HACIA UNA DEMOCRACIA PARTICIPATIVA?. 

algunas preguntas y respuestas

LA DELIBERACIÓN MORAL Yves de La Taille

LA DELIBERACIÓN MORAL 

El autor analiza este punto desde la psicología moral y define una serie de conceptos como:

- Plano Moral.                               -Plano ético.

1. La deliberación Moral: una dimensión intelectual.
2. La deliberación Moral:  dimensión afectiva.

Y luego analizaremos el siguiente texto:

EDUCACIÓN, VALORES Y CIUDADANÍA

Serie Educación en Valores Autores

Obra coordinada por Bernardo Toro y Alicia Tallone

Edita OEI – Fundación SM ISBN

978-84-7666-220-5 (OEI)

978-84-675-2487-1 (Fundación SM)

Año 2011

Resumen

Esta publicación surge de la reflexión compartida por diversos autores Iberoamericanos sobre el sentido de la educación en valores para la ciudadanía en el mundo actual, marcado por la globalización, la sociedad del conocimiento, las innovaciones científicas y tecnológicas y las crecientes desigualdades. Su objetivo principal es suscitar el debate, la reflexión y el impulso a las políticas públicas y a las acciones sociales que refuercen la formación en valores y el ejercicio de la ciudadanía.

El libro se enmarca en el programa de la OEI Metas Educativas 2021 que entiende que la educación para una ciudadanía activa, democrática, multicultural, solidaria y responsable es una de las grandes tareas de la sociedad y de los sistemas educativos. En una sociedad tan desigual como la iberoamericana, la formación de ciudadanos libres, cultos y solidarios constituye una de las estrategias principales que puede conducir, por el compromiso colectivo de los diferentes sectores sociales, a superar la pobreza, la marginación y la inequidad.

En la tercera parte, Yves de La Taille desde la psicología moral, señala que la deliberación moral no es solo un tema disciplinar, sino un asunto complejo que alcanza al juicio moral, al actuar y al querer actuar. En ese sentido, la escuela puede y debe ofrecer oportunidades para que los alumnos aprendan el fenómeno humano complejo que es la moralidad y ayudarlos a estimar opciones de vida para vivir bien.

Si deseas el documento completo lo puedes descargar en:

http://www.oei.es/metas2021/valoressm.pdf

Una entrevista en portugués al autor: 

LOS VALORES DE UNA CIUDADANÍA ACTIVA. ADELA CORTINA

¿Quién es Adela Cortina?

 En el siguiente vídeo  Adela Cortina nos hace un recorrido por diversos pasajes en los cuales la sociedad va cambiando a través de modelos tradicionales a modelos actuales y nos habla también de de un decálogo sobre valores universales actuales:  muy pedagógica e interesante realizada en Quito Ecuador.

En el siguiente vídeo se puede comprender los conceptos básicos sobre los valores de una ciudadanía activa.

Colombia es uno de los países que más fomenta estos valores dentro de sus ciudadanos. Eran unos ciudadanos movidos por el terror y la violencia más que por la razón. Hoy se preocupan  por fomentar la participación ciudadana desde la escuela, para defender su democracia.

Y en el mundo actual, es muy necesario que imitemos las buenas prácticas, el presente vídeo es de la Universidad Antioquia, en el se explica como los estudiantes vivencializan en su práctica los principios de una ciudadanía activa. 

FORMACIÓN VIRTUAL

Aquí les presento dos PPT de mi amigo Cristóbal Suárez    profesor de la Universidad de Salamanca España. relacionados a los temas de las tics, visitenlo y tendran una nueva visión.

Cristóbal Suárez, Dimensiones Cooperativas Formación Virtual from Cristóbal Suárez

Cambio educativo y cambio tecnológico from Cristóbal Suárez

LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN (TIC) Y LOS ADOLESCENTES. ALGUNOS DATOS.

un vídeo motivador

la adicción un problema en la actualidad:

VENTAJAS Y DESVENTAJAS DEL USO DE LAS TIC´S

LOS MATERIALES CURRICULARES EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

El  maestro nos da una explicación entre medio y  mediación. repasa conceptos:  vale la pena poner atención:

Publicado el 19/10/2012

La Universidad Pedagógica Nacional (UPN) y el Instituto Pedagógico Nacional (IPN), en alianza con el Instituto para la Investigación y el Desarrollo Pedagógico (IDEP), organizaron el Simposio Nacional de Educación.

El tema principal de este encuentro es «El texto escolar en la infancia: narrativas, discursos y didácticas», que tiene como finalidad propiciar un espacio de reflexión sobre la importancia del texto escolar y los materiales didácticos en el escenario de la escuela en Colombia, para señalar enfoques y estrategias orientadas a resignificar el texto escolar como un lugar de producción de conocimiento.

fuente APN Mirar el siguiente link 

Y en una perspectiva integral con unos consejos:


Que piensan los estudiantes sobre nuestra labor:

ENSEÑAR A NATIVOS DIGITALES. UNA PROPUESTA PEDAGÓGICA PARA LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO.

Lo primero es lo primero, reflexionar sobre mi labor docente:

Visualizar y reconocernos migrantes digitales:

Mirar  las nuevas visiones y replantearnos una nueva visión y nuevas concepciones  aquí una evolución:

y finalmente

EL FUTURO DE LA TECNOLOGÍA: Historiografia

Conclusión

En últimas, todos los historiadores y sociólogos que estudiamos la tecnología estamos obsesionados por un objetivo común. En palabras de John M. Staudenmaier “ya sea motivados o perplejos por la creatividad humana o apasionados por descubrir los intereses velados de la tecnología al servicio de las élites, los historiadores [y sociólogos] de la tecnología compartimos un compromiso común. El de abrir las cajas negras, desmitificar la ideología del progreso autónomo que de otro modo haría inútil tanto esfuerzo por restaurar la esencia humana del proceso de diseño universal. Todos hemos logrado respetar los artefactos como dimensiones importantes del registro histórico”. (36)

En este sentido, la historia será o la ley robusta del determinismo tecnológico, demostrada y concluyente, según la cual el agente del cambio socioeconómico por excelencia será la tecnología, o la acumulación de estudios de caso, cada uno distinto de los demás, con características propias, como lo plantean los defensores del constructivismo social.

No obstante, el reto que tenemos en frente es mayor. Como lo denuncia el sociólogo austríaco Norbert Elias en la introducción de su Sociología Fundamental, hemos desarrollado un lenguaje para referirnos a las cosas del mundo y de la humanidad que está altamente viciado por la técnica y por la tecnología.(37) La vida cotidiana lo demuestra con nuestras cada vez más precarias expresiones “Necesito tener acceso a tus datos”, “No estoy programado para eso”, "Debemos mejorar nuestra interfase”, “La mente es el mejor [computador] que tenemos”.(38)

Nuestro análisis no escapa a este sino: nuestros problemas son problemas de determinismos, de fuerzas, de motores por un lado, o de sistemas, de construcciones y de redes por otro. Estamos atrapados por el mismo sistema de representaciones y de lenguaje que tanto luchamos por desarrollar para escapar del oscurantismo, de la incertidumbre. El reto ahora, es dar el siguiente paso y desarrollar un lenguaje y unas herramientas analíticas que le permitan a los grupos sociales adueñarse de su futuro. La última palabra no está escrita y es nuestro deber de ingenieros, científicos naturales y sociales, economistas y ciudadanos en general no descuidar la reflexión sobre estos temas. En palabras de Langdon Winner, “mucho más de lo que hemos reconocido en el pasado, debemos admitir nuestra responsabilidad por lo que estamos haciendo”.(39)

Notas  de los autores:

(36)( STAUDENMAIER, John. M., “Rationality versus Contingency in the History of Technology”, en SMITH, M. R. y MARX, Leo (eds.), Does Technology Drive History? The Dilemma of Tecnological Determinism, MIT Press, Cambridge MA and London UK, 1994, p. 273. Traducción de los autores

(37) ELIAS, Norbert, Sociología Fundamental, Gedisa Editoria, Barcelona, España, 1970.

(38) WINNER, Langdon, “Las tecnologías como formas de vida”, en La Ballena y el Reactor, Gedisa Editoria, Barcelona, España, 1986, p. 32.

 (39) WINNER, Langdon, “Las tecnologías como formas de vida”, en La Ballena y el Reactor, Gedisa Editoria, Barcelona, España, 1986, p. 34

¿TIENEN POLÍTICA LOS ARTEFACTOS?

El determinismo tecnológico

uno cortito 

más completo

nuestra realidad:

Aquí una relación entre la tecnología y la política, claro que es en la Argentina, un país más avanzado pero ya se da un debate de lo que es el sistema tecnológico y su perspectivas de desarrollo como país:

ALFABETIZACIÓN DIGITAL Y COMPETENCIAS INFORMACIONALES.

EL CURSO EN VIDEO


ME GUSTO ESTE ENLACE ES MUY INTERESANTE AUN QUE NO TIENE SONIDO EL CONTENIDO ES MUY INTERESANTE:

http://www.youtube.com/watch?v=V1KCFo0d0fc


EL SIGUIENTE USTEDES CALIFIQUENLO:

LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN EN LAS PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS.

CONOCER SOBRE TIC ES MUY IMPORTANTE EN LA ACTUALIDAD DOS VIDEOS MOTIVADORES: PROMETEMOS MEJORAR



http://www.youtube.com/watch?v=QCG0N8AnjYI&list=PL83D547E1E10CC31A

ESTRATEGIAS PARA EL EJERCICIO CIUDADANO II FCC PUCP 2013

Profesores,  me interesó realizar un trabajo en el cual se puedan conocer los contenidos  del curso : Estrategias para el ejercicio ciudadano II, del IV ciclo de la especialización en Formación Ciudadana y Cívica,  Pontificia Universidad Católica del Perú a través de vídeos y lecturas, decidí colgarlos en mi Blog espero que sea de su agrado y de mucha utilidad en su práctica docente.

                                           

Magister: José Isaías Barranzuela Yenque.

Desde el congreso con el busto de "Leoncio Prado"

Los contenidos se desarrollaron en base a las once lecturas del curso:

1

1. Las tecnologías de la información y la comunicación en las prácticas pedagógicas.
2. Alfabetización digital y competencias informacionales.
3. ¿Tienen política los artefactos?
4. El futuro de la tecnología: una aproximación desde la historiografía.
5. Enseñar a nativos digitales. Una propuesta pedagógica para la sociedad del conocimiento.
6. Los materiales curriculares en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
7. Los medios y materiales educativos.
8. Las tecnologías de la información y la comunicación (tic) y los adolescentes. Algunos datos.
9. Los valores de una sociedad activa.
10. La deliberación moral
11. Innovación democrática y tic ¿hacia una democracia participativa.